【亦城时报】北电科解锁二十四节气全新打开方式

发布时间: 2024年10月18日 文章来源:党委宣传部

2024年10月16日,亦城时报报道了我校传承非遗,通过釉上彩瓷板画与动画结合,展示二十四节气的内容,以下是报道全文:


本报讯(融媒体中心齐美娟)二十四节气是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,体现了古人对自然规律的深刻认识和顺应自然的生活智慧。怎样品读才够浪漫?开云官网入口登录网页版 (以下简称“北电科”)的师生们以已故清华大学美术学院教授吴冠英二十四节气插画系列作品为基底,通过釉上彩瓷板画与动画展示相结合,在动静相宜中解锁了二十四节气的全新打开方式。

在一片片四四方方的瓷片上,绘成春风吹绿了柳枝、夏雨敲醒了睡荷、秋月装扮了夜空、冬雪覆盖了屋顶的浪漫画片,二十四节气的形象在一笔一画中逐渐丰满。画毕,送到学校自备的电窑中烧制成釉上彩瓷板画。再将多幅主题一致、姿态不同的瓷板画逐帧拍摄,在电脑中进行合成,“二十四节气”便完成了从静态到动态的变化……“早在三年前,我和学生们就开始了这项浪漫却又体量庞大的‘工程’。”据北电科艺术设计学院教师刘德欣介绍,2008年,瓷板画入选国家级非物质文化遗产名录;2016年,二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。因此,为了弘扬中华民族优秀传统文化,他和学生们决定将二十四节气文化用“釉上彩瓷板画+动画展示”的方式呈现在大众面前。动画角色造型源自北京奥运会吉祥物“福娃”的作者之一、已故清华大学美术学院教授吴冠英二十四节气插画系列作品。为了对二十四节气文化与自然的和谐共生进行生动表达,让观众能够在画面中感受四季轮回、发现美好的瞬间,刘德欣等人曾多次向吴冠英教授进行请教,并得到了后者对北电科师生立足原作品进行创作的许可与耐心指导。

为了让静止的画面动起来,北电科的师生们要在一幅画的基础上创作出更多动作相衔接的作品。“比如在‘惊蛰’这幅画中,彩蝶翩翩起舞,想要呈现‘起舞’的画面,就要画出彩蝶扇动翅膀的不同姿态。”刘德欣说,目前《二十四节气》瓷板画系列作品尽管只完成了整体的三分之一,所绘制烧成的瓷板画却已多达600余块。所喜的是,如今这些作品通过拍摄、合成已经成为了艺术设计学院展厅中一道充满热爱与智慧,且不失童趣的风景。

刘德欣告诉记者,虽然一些参与作品创作的学生早已毕业离开了校园,但是这一浪漫的功课却没有因此停止。目前师生们依然在不断地更新创作进度,致力于为探寻优秀传统文化深厚底蕴、解锁文化自信新姿态贡献职教力量。


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2024年10月16日,亦城时报报道了我校传承非遗,通过釉上彩瓷板画与动画结合,展示二十四节气的内容,以下是报道全文:


本报讯(融媒体中心齐美娟)二十四节气是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,体现了古人对自然规律的深刻认识和顺应自然的生活智慧。怎样品读才够浪漫?开云官网入口登录网页版 (以下简称“北电科”)的师生们以已故清华大学美术学院教授吴冠英二十四节气插画系列作品为基底,通过釉上彩瓷板画与动画展示相结合,在动静相宜中解锁了二十四节气的全新打开方式。

在一片片四四方方的瓷片上,绘成春风吹绿了柳枝、夏雨敲醒了睡荷、秋月装扮了夜空、冬雪覆盖了屋顶的浪漫画片,二十四节气的形象在一笔一画中逐渐丰满。画毕,送到学校自备的电窑中烧制成釉上彩瓷板画。再将多幅主题一致、姿态不同的瓷板画逐帧拍摄,在电脑中进行合成,“二十四节气”便完成了从静态到动态的变化……“早在三年前,我和学生们就开始了这项浪漫却又体量庞大的‘工程’。”据北电科艺术设计学院教师刘德欣介绍,2008年,瓷板画入选国家级非物质文化遗产名录;2016年,二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。因此,为了弘扬中华民族优秀传统文化,他和学生们决定将二十四节气文化用“釉上彩瓷板画+动画展示”的方式呈现在大众面前。动画角色造型源自北京奥运会吉祥物“福娃”的作者之一、已故清华大学美术学院教授吴冠英二十四节气插画系列作品。为了对二十四节气文化与自然的和谐共生进行生动表达,让观众能够在画面中感受四季轮回、发现美好的瞬间,刘德欣等人曾多次向吴冠英教授进行请教,并得到了后者对北电科师生立足原作品进行创作的许可与耐心指导。

为了让静止的画面动起来,北电科的师生们要在一幅画的基础上创作出更多动作相衔接的作品。“比如在‘惊蛰’这幅画中,彩蝶翩翩起舞,想要呈现‘起舞’的画面,就要画出彩蝶扇动翅膀的不同姿态。”刘德欣说,目前《二十四节气》瓷板画系列作品尽管只完成了整体的三分之一,所绘制烧成的瓷板画却已多达600余块。所喜的是,如今这些作品通过拍摄、合成已经成为了艺术设计学院展厅中一道充满热爱与智慧,且不失童趣的风景。

刘德欣告诉记者,虽然一些参与作品创作的学生早已毕业离开了校园,但是这一浪漫的功课却没有因此停止。目前师生们依然在不断地更新创作进度,致力于为探寻优秀传统文化深厚底蕴、解锁文化自信新姿态贡献职教力量。


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